| Direction: For each of the following words, a context is provided. From the alternatives, pick the word or phrase that is closest in meaning to given context. |
| निर्देश- निम्नलिखित प्रत्येक शब्द के लिए एक संदर्भ दिया गया है। दिये गये विकल्पों में से वह शब्द अथवा वाक्यांश चुनिए जो तत्संबंधित संदर्भ में शब्द के अर्थ में सर्वाधिक निकट है। |
| Aide: An aide of the minister anwered the questions on his behalf. |
| सहायकः मंत्री की ओर से उनके सहायक ने प्रश्नों का उत्तर दिया। |
| Direction: For each of the following words, a context is provided. From the alternatives, pick the word or phrase that is closest in meaning to given context. |
| निर्देश- निम्नलिखित प्रत्येक शब्द के लिए एक संदर्भ दिया गया है। दिये गये विकल्पों में से वह शब्द अथवा वाक्यांश चुनिए जो तत्संबंधित संदर्भ में शब्द के अर्थ में सर्वाधिक निकट है। |
| Seek: The murderer seeks pardon form the victims family. |
| याचनाः कातिल ने पीड़ित परिवार से दया याचना की। |
| Direction: For each of the following words, a context is provided. From the alternatives, pick the word or phrase that is closest in meaning to given context. |
| निर्देश- निम्नलिखित प्रत्येक शब्द के लिए एक संदर्भ दिया गया है। दिये गये विकल्पों में से वह शब्द अथवा वाक्यांश चुनिए जो तत्संबंधित संदर्भ में शब्द के अर्थ में सर्वाधिक निकट है। |
| Disappoint: The manager was disappointed with the performance of the programmer. |
| हतोत्साहः प्रबंधक, प्रोग्रामर के प्रदर्शन में हतोत्साहित हो गया। |
| Direction: For each of the following words, a context is provided. From the alternatives, pick the word or phrase that is closest in meaning to given context. |
| निर्देश- निम्नलिखित प्रत्येक शब्द के लिए एक संदर्भ दिया गया है। दिये गये विकल्पों में से वह शब्द अथवा वाक्यांश चुनिए जो तत्संबंधित संदर्भ में शब्द के अर्थ में सर्वाधिक निकट है। |
| Break: The tennis player broke the earlier world record. |
| भंगः टेनिस खिलाड़ी ने पिछले विश्व रिकॉर्ड को भंग कर दिया। |
| Panthers or leopards are more cunning than tigers; a tiger is a gentleman when all is said and |
| Done-at least that is what Jim Corbett had said. A panther is more likely to enter a village or even a house than a tiger is. He will lie in wait beside a hut for an unsuspecting child to come out, [and] then seize him by the neck. There will be no sound; the child just disappears. A tiger will rarely trouble himself with a child, there is too little in it for him. It is a question of cost-benefit. The energy he will expend in capturing and killing a child provides him with very little food. He would rather kill a buffalo or other hoofed wild game, which provides him with much more food. A tiger weighs 180-230 kilos, while a panther may be around 50 kilos or so. Panthers sometimes take to child lifting even though normal food like dogs, goats and chicken are easily available. |
| Direction: Read the following excerpt and answer the questions asked at the end. The answers to the questions should be based on the excerpt. |
| निर्देश- निम्नलिखित लेखांश को पढिये और उसके अंत में दिये गये प्रश्नों के उत्तर दीजिए। इन प्रश्नों के उत्तर लेखांश पर आधारित होने चाहिए। |
| तेंदुए बाघ से ज्यादा चालाक होते हैं। जिम कॉर्बेट ने कहा था कि सब कुछ कहने और करने के बाद भी बाघ सज्जन है। तेंदुआ की बाघ की अपेक्षा गाँव अथवा घरों में भी प्रवेश करने की संभावना ज्यादा है। वह झोपड़ी की बगल में लेटा हुआ इसका इंतजार करता है कि कब एक खतरे से अनजान बच्चा बाहर आये और तब वह उसको गर्दन से दबोच लें। कोई भी आवाज नहीं होगी और बच्चा यूँ ही गायब हो जायेगा। एक बाघ एक बच्चे के लिए अपने को कभी-कभार तकलीफ नहीं देगा, क्योंकि उसके लिए यह बहुत कम है। यह व्यय-लाभ का प्रश्न है। बाघ बच्चे को पकड़ने और मारगा में जितनी ऊर्जा व्यय करेगा उसकी अपेक्षा उसे बहुत कम भोजन उपलब्ध होगा। इसके बजाय वह एक भैंसे अथवा किसी खुरवाले जंगली शिकार को मारेग जिससे उसको काफी अधिक मात्रा में भोजन उपलब्ध होगा। एक बाघ का वजन 180-230 किग्रा. होता है, जबकि तेंदुआ लगभग 50 कि.ग्रा. के आसपास-अपने सामान्य भोजन जैसे कि कुत्ते, बकरियाँ और मुर्गे आराम से सुलभ होने पर भी, तेंदुए बच्चों को उठाने पर उतर आते हैं। |
| A tiger would rather kill a buffalo than a child |
| बाघ एक बच्चे के बजाय एक भैंसे को मारेगा। |
| Panthers or leopards are more cunning than tigers; a tiger is a gentleman when all is said and |
| Done-at least that is what Jim Corbett had said. A panther is more likely to enter a village or even a house than a tiger is. He will lie in wait beside a hut for an unsuspecting child to come out, [and] then seize him by the neck. There will be no sound; the child just disappears. A tiger will rarely trouble himself with a child, there is too little in it for him. It is a question of cost-benefit. The energy he will expend in capturing and killing a child provides him with very little food. He would rather kill a buffalo or other hoofed wild game, which provides him with much more food. A tiger weighs 180-230 kilos, while a panther may be around 50 kilos or so. Panthers sometimes take to child lifting even though normal food like dogs, goats and chicken are easily available. |
| Direction: Read the following excerpt and answer the questions asked at the end. The answers to the questions should be based on the excerpt. |
| निर्देश- निम्नलिखित लेखांश को पढिये और उसके अंत में दिये गये प्रश्नों के उत्तर दीजिए। इन प्रश्नों के उत्तर लेखांश पर आधारित होने चाहिए। |
| तेंदुए बाघ से ज्यादा चालाक होते हैं। जिम कॉर्बेट ने कहा था कि सब कुछ कहने और करने के बाद भी बाघ सज्जन है। तेंदुआ की बाघ की अपेक्षा गाँव अथवा घरों में भी प्रवेश करने की संभावना ज्यादा है। वह झोपड़ी की बगल में लेटा हुआ इसका इंतजार करता है कि कब एक खतरे से अनजान बच्चा बाहर आये और तब वह उसको गर्दन से दबोच लें। कोई भी आवाज नहीं होगी और बच्चा यूँ ही गायब हो जायेगा। एक बाघ एक बच्चे के लिए अपने को कभी-कभार तकलीफ नहीं देगा, क्योंकि उसके लिए यह बहुत कम है। यह व्यय-लाभ का प्रश्न है। बाघ बच्चे को पकड़ने और मारगा में जितनी ऊर्जा व्यय करेगा उसकी अपेक्षा उसे बहुत कम भोजन उपलब्ध होगा। इसके बजाय वह एक भैंसे अथवा किसी खुरवाले जंगली शिकार को मारेग जिससे उसको काफी अधिक मात्रा में भोजन उपलब्ध होगा। एक बाघ का वजन 180-230 किग्रा. होता है, जबकि तेंदुआ लगभग 50 कि.ग्रा. के आसपास-अपने सामान्य भोजन जैसे कि कुत्ते, बकरियाँ और मुर्गे आराम से सुलभ होने पर भी, तेंदुए बच्चों को उठाने पर उतर आते हैं। |
| Panthers take to child lifting |
| तेंदुए बच्चों को उठाने पर उतर आते हैं। |
| Panthers or leopards are more cunning than tigers; a tiger is a gentleman when all is said and |
| Done-at least that is what Jim Corbett had said. A panther is more likely to enter a village or even a house than a tiger is. He will lie in wait beside a hut for an unsuspecting child to come out, [and] then seize him by the neck. There will be no sound; the child just disappears. A tiger will rarely trouble himself with a child, there is too little in it for him. It is a question of cost-benefit. The energy he will expend in capturing and killing a child provides him with very little food. He would rather kill a buffalo or other hoofed wild game, which provides him with much more food. A tiger weighs 180-230 kilos, while a panther may be around 50 kilos or so. Panthers sometimes take to child lifting even though normal food like dogs, goats and chicken are easily available. |
| Direction: Read the following excerpt and answer the questions asked at the end. The answers to the questions should be based on the excerpt. |
| निर्देश- निम्नलिखित लेखांश को पढिये और उसके अंत में दिये गये प्रश्नों के उत्तर दीजिए। इन प्रश्नों के उत्तर लेखांश पर आधारित होने चाहिए। |
| तेंदुए बाघ से ज्यादा चालाक होते हैं। जिम कॉर्बेट ने कहा था कि सब कुछ कहने और करने के बाद भी बाघ सज्जन है। तेंदुआ की बाघ की अपेक्षा गाँव अथवा घरों में भी प्रवेश करने की संभावना ज्यादा है। वह झोपड़ी की बगल में लेटा हुआ इसका इंतजार करता है कि कब एक खतरे से अनजान बच्चा बाहर आये और तब वह उसको गर्दन से दबोच लें। कोई भी आवाज नहीं होगी और बच्चा यूँ ही गायब हो जायेगा। एक बाघ एक बच्चे के लिए अपने को कभी-कभार तकलीफ नहीं देगा, क्योंकि उसके लिए यह बहुत कम है। यह व्यय-लाभ का प्रश्न है। बाघ बच्चे को पकड़ने और मारगा में जितनी ऊर्जा व्यय करेगा उसकी अपेक्षा उसे बहुत कम भोजन उपलब्ध होगा। इसके बजाय वह एक भैंसे अथवा किसी खुरवाले जंगली शिकार को मारेग जिससे उसको काफी अधिक मात्रा में भोजन उपलब्ध होगा। एक बाघ का वजन 180-230 किग्रा. होता है, जबकि तेंदुआ लगभग 50 कि.ग्रा. के आसपास-अपने सामान्य भोजन जैसे कि कुत्ते, बकरियाँ और मुर्गे आराम से सुलभ होने पर भी, तेंदुए बच्चों को उठाने पर उतर आते हैं। |
| Which one of the following statements is false? |
| निम्न कथनों में से कौन-सा असत्य है? |
| Panthers or leopards are more cunning than tigers; a tiger is a gentleman when all is said and |
| Done-at least that is what Jim Corbett had said. A panther is more likely to enter a village or even a house than a tiger is. He will lie in wait beside a hut for an unsuspecting child to come out, [and] then seize him by the neck. There will be no sound; the child just disappears. A tiger will rarely trouble himself with a child, there is too little in it for him. It is a question of cost-benefit. The energy he will expend in capturing and killing a child provides him with very little food. He would rather kill a buffalo or other hoofed wild game, which provides him with much more food. A tiger weighs 180-230 kilos, while a panther may be around 50 kilos or so. Panthers sometimes take to child lifting even though normal food like dogs, goats and chicken are easily available. |
| Direction: Read the following excerpt and answer the questions asked at the end. The answers to the questions should be based on the excerpt. |
| निर्देश- निम्नलिखित लेखांश को पढिये और उसके अंत में दिये गये प्रश्नों के उत्तर दीजिए। इन प्रश्नों के उत्तर लेखांश पर आधारित होने चाहिए। |
| तेंदुए बाघ से ज्यादा चालाक होते हैं। जिम कॉर्बेट ने कहा था कि सब कुछ कहने और करने के बाद भी बाघ सज्जन है। तेंदुआ की बाघ की अपेक्षा गाँव अथवा घरों में भी प्रवेश करने की संभावना ज्यादा है। वह झोपड़ी की बगल में लेटा हुआ इसका इंतजार करता है कि कब एक खतरे से अनजान बच्चा बाहर आये और तब वह उसको गर्दन से दबोच लें। कोई भी आवाज नहीं होगी और बच्चा यूँ ही गायब हो जायेगा। एक बाघ एक बच्चे के लिए अपने को कभी-कभार तकलीफ नहीं देगा, क्योंकि उसके लिए यह बहुत कम है। यह व्यय-लाभ का प्रश्न है। बाघ बच्चे को पकड़ने और मारगा में जितनी ऊर्जा व्यय करेगा उसकी अपेक्षा उसे बहुत कम भोजन उपलब्ध होगा। इसके बजाय वह एक भैंसे अथवा किसी खुरवाले जंगली शिकार को मारेग जिससे उसको काफी अधिक मात्रा में भोजन उपलब्ध होगा। एक बाघ का वजन 180-230 किग्रा. होता है, जबकि तेंदुआ लगभग 50 कि.ग्रा. के आसपास-अपने सामान्य भोजन जैसे कि कुत्ते, बकरियाँ और मुर्गे आराम से सुलभ होने पर भी, तेंदुए बच्चों को उठाने पर उतर आते हैं। |
| Jim Corbett said that |
| जिम कॅार्बेट ने कहा था कि |
| Panthers or leopards are more cunning than tigers; a tiger is a gentleman when all is said and |
| Done-at least that is what Jim Corbett had said. A panther is more likely to enter a village or even a house than a tiger is. He will lie in wait beside a hut for an unsuspecting child to come out, [and] then seize him by the neck. There will be no sound; the child just disappears. A tiger will rarely trouble himself with a child, there is too little in it for him. It is a question of cost-benefit. The energy he will expend in capturing and killing a child provides him with very little food. He would rather kill a buffalo or other hoofed wild game, which provides him with much more food. A tiger weighs 180-230 kilos, while a panther may be around 50 kilos or so. Panthers sometimes take to child lifting even though normal food like dogs, goats and chicken are easily available. |
| Direction: Read the following excerpt and answer the questions asked at the end. The answers to the questions should be based on the excerpt. |
| निर्देश- निम्नलिखित लेखांश को पढिये और उसके अंत में दिये गये प्रश्नों के उत्तर दीजिए। इन प्रश्नों के उत्तर लेखांश पर आधारित होने चाहिए। |
| तेंदुए बाघ से ज्यादा चालाक होते हैं। जिम कॉर्बेट ने कहा था कि सब कुछ कहने और करने के बाद भी बाघ सज्जन है। तेंदुआ की बाघ की अपेक्षा गाँव अथवा घरों में भी प्रवेश करने की संभावना ज्यादा है। वह झोपड़ी की बगल में लेटा हुआ इसका इंतजार करता है कि कब एक खतरे से अनजान बच्चा बाहर आये और तब वह उसको गर्दन से दबोच लें। कोई भी आवाज नहीं होगी और बच्चा यूँ ही गायब हो जायेगा। एक बाघ एक बच्चे के लिए अपने को कभी-कभार तकलीफ नहीं देगा, क्योंकि उसके लिए यह बहुत कम है। यह व्यय-लाभ का प्रश्न है। बाघ बच्चे को पकड़ने और मारगा में जितनी ऊर्जा व्यय करेगा उसकी अपेक्षा उसे बहुत कम भोजन उपलब्ध होगा। इसके बजाय वह एक भैंसे अथवा किसी खुरवाले जंगली शिकार को मारेग जिससे उसको काफी अधिक मात्रा में भोजन उपलब्ध होगा। एक बाघ का वजन 180-230 किग्रा. होता है, जबकि तेंदुआ लगभग 50 कि.ग्रा. के आसपास-अपने सामान्य भोजन जैसे कि कुत्ते, बकरियाँ और मुर्गे आराम से सुलभ होने पर भी, तेंदुए बच्चों को उठाने पर उतर आते हैं। |
| Panthers |
| तेंदुए |
| Direction: Read the following excerpt and answer to questions asked at the end. The answers to the questions should be based on the excerpt. |
| निर्देश- निम्नलिखित लेखांश को पढिये और उसके अंत में दिये गये प्रश्नों के उत्तर दीजिए। इन प्रश्नों के उत्तर लेखांश पर आधारित होने चाहिए। |
| Of the different groups of tropical insects, butterflies and ants are probably the most taxonomically well-known. While butterflies can be very good indicators of environmental changes, the adults fill only a few ecological niches, most species being pollinators or scavengers. Ants, on the contrary, play a much more variable role in any ecosystem. Ants are considered to run much of the terrestrial world as the premier soil turners and channelers of energy. They also play the role of predators, pollinators harvesters and decomposers in any terrestrial ecosystem. |
| उष्णकटिबंधीय कीटों के विभिन्न समूहों में तितलियों और चींटियों को वर्गीकरण विज्ञान में, शायद सबसे अच्छी तरह से जाना जाता हैं, जबकि तितलियाँ पर्यावरण बदलाव की सबसे अच्छी संकेतक हो सकती है, वयस्क तितलियाँ केवल कुछ पारिस्थितिक उपयुक्त स्थान को भरती है। अधिकांश प्रजातियाँ परागणकर्ता अथवा सफाई करने वाली होती हैं। इसके विपरीत, चींटियाँ किसी भी पारिस्थितिक व्यवस्था में एक बहुत अधिक परिवर्तनशील भूमिका निभाती है। चीटियों को अधिकांश स्थलीय जगत को चलाने में एक मुख्य मिट्टी को उलट-पलट करने वाली और ऊर्जा चैनल को देने वाली मानी जाती है। किसी भी स्थलीय पारिस्थितिक व्यवस्था में, चींटियाँ भी परभक्षी, परागणकर्ता, फसल काटने वाली और अपघटनकर्ता की भूमिका निभाती है। |
| Which one of the following statements is true? |
| निम्न में से कौन-सा कथन सत्य है। |
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| निर्देश- निम्नलिखित लेखांश को पढिये और उसके अंत में दिये गये प्रश्नों के उत्तर दीजिए। इन प्रश्नों के उत्तर लेखांश पर आधारित होने चाहिए। |
| Of the different groups of tropical insects, butterflies and ants are probably the most taxonomically well-known. While butterflies can be very good indicators of environmental changes, the adults fill only a few ecological niches, most species being pollinators or scavengers. Ants, on the contrary, play a much more variable role in any ecosystem. Ants are considered to run much of the terrestrial world as the premier soil turners and channelers of energy. They also play the role of predators, pollinators harvesters and decomposers in any terrestrial ecosystem. |
| उष्णकटिबंधीय कीटों के विभिन्न समूहों में तितलियों और चींटियों को वर्गीकरण विज्ञान में, शायद सबसे अच्छी तरह से जाना जाता हैं, जबकि तितलियाँ पर्यावरण बदलाव की सबसे अच्छी संकेतक हो सकती है, वयस्क तितलियाँ केवल कुछ पारिस्थितिक उपयुक्त स्थान को भरती है। अधिकांश प्रजातियाँ परागणकर्ता अथवा सफाई करने वाली होती हैं। इसके विपरीत, चींटियाँ किसी भी पारिस्थितिक व्यवस्था में एक बहुत अधिक परिवर्तनशील भूमिका निभाती है। चीटियों को अधिकांश स्थलीय जगत को चलाने में एक मुख्य मिट्टी को उलट-पलट करने वाली और ऊर्जा चैनल को देने वाली मानी जाती है। किसी भी स्थलीय पारिस्थितिक व्यवस्था में, चींटियाँ भी परभक्षी, परागणकर्ता, फसल काटने वाली और अपघटनकर्ता की भूमिका निभाती है। |
| Butterflies / तितलियाँ |
| Direction: Read the following excerpt and answer to questions asked at the end. The answers to the questions should be based on the excerpt. |
| निर्देश- निम्नलिखित लेखांश को पढिये और उसके अंत में दिये गये प्रश्नों के उत्तर दीजिए। इन प्रश्नों के उत्तर लेखांश पर आधारित होने चाहिए। |
| Of the different groups of tropical insects, butterflies and ants are probably the most taxonomically well-known. While butterflies can be very good indicators of environmental changes, the adults fill only a few ecological niches, most species being pollinators or scavengers. Ants, on the contrary, play a much more variable role in any ecosystem. Ants are considered to run much of the terrestrial world as the premier soil turners and channelers of energy. They also play the role of predators, pollinators harvesters and decomposers in any terrestrial ecosystem. |
| उष्णकटिबंधीय कीटों के विभिन्न समूहों में तितलियों और चींटियों को वर्गीकरण विज्ञान में, शायद सबसे अच्छी तरह से जाना जाता हैं, जबकि तितलियाँ पर्यावरण बदलाव की सबसे अच्छी संकेतक हो सकती है, वयस्क तितलियाँ केवल कुछ पारिस्थितिक उपयुक्त स्थान को भरती है। अधिकांश प्रजातियाँ परागणकर्ता अथवा सफाई करने वाली होती हैं। इसके विपरीत, चींटियाँ किसी भी पारिस्थितिक व्यवस्था में एक बहुत अधिक परिवर्तनशील भूमिका निभाती है। चीटियों को अधिकांश स्थलीय जगत को चलाने में एक मुख्य मिट्टी को उलट-पलट करने वाली और ऊर्जा चैनल को देने वाली मानी जाती है। किसी भी स्थलीय पारिस्थितिक व्यवस्था में, चींटियाँ भी परभक्षी, परागणकर्ता, फसल काटने वाली और अपघटनकर्ता की भूमिका निभाती है। |
| Ants are considered to run much of the terrestrial system as |
| चींटियों को अधिकांश स्थलीय व्यवस्था को चलाने वाला माना जाता है, क्योंकि |
| Direction: Read the following excerpt and answer to questions asked at the end. The answers to the questions should be based on the excerpt. |
| निर्देश- निम्नलिखित लेखांश को पढिये और उसके अंत में दिये गये प्रश्नों के उत्तर दीजिए। इन प्रश्नों के उत्तर लेखांश पर आधारित होने चाहिए। |
| Of the different groups of tropical insects, butterflies and ants are probably the most taxonomically well-known. While butterflies can be very good indicators of environmental changes, the adults fill only a few ecological niches, most species being pollinators or scavengers. Ants, on the contrary, play a much more variable role in any ecosystem. Ants are considered to run much of the terrestrial world as the premier soil turners and channelers of energy. They also play the role of predators, pollinators harvesters and decomposers in any terrestrial ecosystem. |
| उष्णकटिबंधीय कीटों के विभिन्न समूहों में तितलियों और चींटियों को वर्गीकरण विज्ञान में, शायद सबसे अच्छी तरह से जाना जाता हैं, जबकि तितलियाँ पर्यावरण बदलाव की सबसे अच्छी संकेतक हो सकती है, वयस्क तितलियाँ केवल कुछ पारिस्थितिक उपयुक्त स्थान को भरती है। अधिकांश प्रजातियाँ परागणकर्ता अथवा सफाई करने वाली होती हैं। इसके विपरीत, चींटियाँ किसी भी पारिस्थितिक व्यवस्था में एक बहुत अधिक परिवर्तनशील भूमिका निभाती है। चीटियों को अधिकांश स्थलीय जगत को चलाने में एक मुख्य मिट्टी को उलट-पलट करने वाली और ऊर्जा चैनल को देने वाली मानी जाती है। किसी भी स्थलीय पारिस्थितिक व्यवस्था में, चींटियाँ भी परभक्षी, परागणकर्ता, फसल काटने वाली और अपघटनकर्ता की भूमिका निभाती है। |
| Ants and butterflies |
| चींटियाँ और तितलियाँ |
| Direction: Read the following excerpt and answer to questions asked at the end. The answers to the questions should be based on the excerpt. |
| निर्देश- निम्नलिखित लेखांश को पढिये और उसके अंत में दिये गये प्रश्नों के उत्तर दीजिए। इन प्रश्नों के उत्तर लेखांश पर आधारित होने चाहिए। |
| Of the different groups of tropical insects, butterflies and ants are probably the most taxonomically well-known. While butterflies can be very good indicators of environmental changes, the adults fill only a few ecological niches, most species being pollinators or scavengers. Ants, on the contrary, play a much more variable role in any ecosystem. Ants are considered to run much of the terrestrial world as the premier soil turners and channelers of energy. They also play the role of predators, pollinators harvesters and decomposers in any terrestrial ecosystem. |
| उष्णकटिबंधीय कीटों के विभिन्न समूहों में तितलियों और चींटियों को वर्गीकरण विज्ञान में, शायद सबसे अच्छी तरह से जाना जाता हैं, जबकि तितलियाँ पर्यावरण बदलाव की सबसे अच्छी संकेतक हो सकती है, वयस्क तितलियाँ केवल कुछ पारिस्थितिक उपयुक्त स्थान को भरती है। अधिकांश प्रजातियाँ परागणकर्ता अथवा सफाई करने वाली होती हैं। इसके विपरीत, चींटियाँ किसी भी पारिस्थितिक व्यवस्था में एक बहुत अधिक परिवर्तनशील भूमिका निभाती है। चीटियों को अधिकांश स्थलीय जगत को चलाने में एक मुख्य मिट्टी को उलट-पलट करने वाली और ऊर्जा चैनल को देने वाली मानी जाती है। किसी भी स्थलीय पारिस्थितिक व्यवस्था में, चींटियाँ भी परभक्षी, परागणकर्ता, फसल काटने वाली और अपघटनकर्ता की भूमिका निभाती है। |
| Most species of butterflies are pollinators and scavengers. Hence |
| तितलियों की अधिकांश जातियाँ परागणकर्ता और सफाई करने वाली होती हैं। अतः |
emission since the steps taken so far are not found to be yielding good results. This shows that लगभग सभी देशों की सरकारों के राष्ट्रध्यक्षों ने उत्सर्जन को कम करने के लिए तत्काल पहल करने का निर्णय लिया है, क्योंकि अब तक उठाने गये कदमों के अच्छे परिणाम नहीं निकले। यह दर्शाता है कि
, emission is very serious today / आज उत्सर्जन के कारण चुनौती बहुत गंभीर हो गई है
emission in the past / अतीत में उत्सर्जन के कारण कोई चुनौती नहीं थी
| Direction: In each of the questions below is given a statement followed by two assumptions I and II. Consider the assumptions and decide which of them is/are strong in the given statement. Choose the correct answer from the given alternatives. |
| निर्देश निम्नलिखित प्रत्येक प्रश्न में पहले एक कथन है और उसके नीचे पूर्वधारणाएँ I और II दिये गये हैं। आपको दिये गये पूर्वधारणाओं पर विचार करके तय करना है कि कौन-सी पूर्वधारणा/पूर्वधारणाएँ कथन में प्रभावशी ली है/हैं। दिये गये विकल्पों में से एक सही उत्तर चुनिए। |
| Assumption I: It will reduce water scarcity. |
| Assumption II: It protects our ecosystem. |
| कथनः आजकल नदियों का संरक्षण बहुत महत्वपूर्ण है। |
| पूर्वधारण I: यह जल संकट को कम करेगा |
| पूर्वधारणा II: यह हमारे पारिस्थितिक जीवन-तंत्र की रक्षा करेगा। |
| Direction: In each of the questions below is given a statement followed by two assumptions I and II. Consider the assumptions and decide which of them is/are strong in the given statement. Choose the correct answer from the given alternatives. |
| निर्देश निम्नलिखित प्रत्येक प्रश्न में पहले एक कथन है और उसके नीचे पूर्वधारणाएँ I और II दिये गये हैं। आपको दिये गये पूर्वधारणाओं पर विचार करके तय करना है कि कौन-सी पूर्वधारणा/पूर्वधारणाएँ कथन में प्रभावशी ली है/हैं। दिये गये विकल्पों में से एक सही उत्तर चुनिए। |
| Statement: Many services related government are now brought under the Right to Information (RTI) Act, |
| Assumption I: It will bring in more transparency. |
| Assumption II: It will bring in more accountability. |
| कथनः बहुत-सी सरकारी सेवाओं को अब सूचना के अधिकार (आर.टी.आई.) अधिनियम के अंतर्गत लाया गया है। |
| पूर्वधारणा I: इससे और अधिक पार्दर्शिता आयेगी। |
| पूर्वधारणा II: इससे और अधिक जवाबदेही आयेगी। |
| Direction: In each of the questions below is given a statement followed by two assumptions I and II. Consider the assumptions and decide which of them is/are strong in the given statement. Choose the correct answer from the given alternatives. |
| निर्देश निम्नलिखित प्रत्येक प्रश्न में पहले एक कथन है और उसके नीचे पूर्वधारणाएँ I और II दिये गये हैं। आपको दिये गये पूर्वधारणाओं पर विचार करके तय करना है कि कौन-सी पूर्वधारणा/पूर्वधारणाएँ कथन में प्रभावशी ली है/हैं। दिये गये विकल्पों में से एक सही उत्तर चुनिए। |
| Statement: All citizens have the right to chal- lenge a lower court verdict in higher courts. |
| Assumption I: Lower courts are not efficient, while the higher ones are better. |
| Assumption II: The possibility of error in the judgement may exist. |
| कथनः सभी नागरिकों को निचले न्यायालय के निर्णयों को उच्च न्यायालय में चुनौती देने का अधिकार है। |
| पूर्वधारणा I: निचले न्यायालय कुशल नहीं है, जबकि उच्च न्यायालय बेहतर हैं। |
| पूर्वधारण II: निर्णय में त्रुटि की संभावना हो सकती है |
| Direction: In each of the questions below is given a statement followed by two assumptions I and II. Consider the assumptions and decide which of them is/are strong in the given statement. Choose the correct answer from the given alternatives. |
| निर्देश निम्नलिखित प्रत्येक प्रश्न में पहले एक कथन है और उसके नीचे पूर्वधारणाएँ I और II दिये गये हैं। आपको दिये गये पूर्वधारणाओं पर विचार करके तय करना है कि कौन-सी पूर्वधारणा/पूर्वधारणाएँ कथन में प्रभावशी ली है/हैं। दिये गये विकल्पों में से एक सही उत्तर चुनिए। |
| Statement: Parliamentary democracy works in many countries. |
| Assumption I: It represents the overall opinion of the public. |
| Assumption II: It always fulfills people's aspirations. |
| कथनः बहुत से देशों में संसदीय लोकतंत्र काम करता है। |
| पूर्वधारणा I: यह जनता की समग्र राय का प्रतिनिधित्व करता है। |
| पूर्वधारणा II: यह हमेशा लोगों की आकांक्षाओं को परिपूर्ण करता है। |
| Direction: In each of the questions below is given a statement followed by two assumptions I and II. Consider the assumptions and decide which of them is/are strong in the given statement. Choose the correct answer from the given alternatives. |
| निर्देश निम्नलिखित प्रत्येक प्रश्न में पहले एक कथन है और उसके नीचे पूर्वधारणाएँ I और II दिये गये हैं। आपको दिये गये पूर्वधारणाओं पर विचार करके तय करना है कि कौन-सी पूर्वधारणा/पूर्वधारणाएँ कथन में प्रभावशी ली है/हैं। दिये गये विकल्पों में से एक सही उत्तर चुनिए। |
| Statement: For most of the appointments, initial one or two years are treated as probation and the service is confirmed only after the probation period. |
| Assumption I: The employer does not know much about the recruitee. |
| Assumption II: The employer wants to extract more work during the probation. |
| कथनः लगभग सभी नियुक्तियों में पहले के एक अथवा दो वर्ष परिवीक्षा के होते हैं और नौकरी का स्थायीकरण परिवीक्षा की अवधि के बाद होता है। |
| पूर्वधारणा I: नियोक्ता को कर्मचारी के बारे में ज्यादा पता नहीं होता। |
| पूर्वधारणा II: नियोक्ता परिवीक्षा अवधि के दौरान अधिक काम करवाना चाहता है। |
| Direction: In each of the questions below is given a statement followed by two assumptions I and II. Consider the assumptions and decide which of them is/are strong in the given statement. Choose the correct answer from the given alternatives. |
| निर्देश निम्नलिखित प्रत्येक प्रश्न में पहले एक कथन है और उसके नीचे पूर्वधारणाएँ I और II दिये गये हैं। आपको दिये गये पूर्वधारणाओं पर विचार करके तय करना है कि कौन-सी पूर्वधारणा/पूर्वधारणाएँ कथन में प्रभावशी ली है/हैं। दिये गये विकल्पों में से एक सही उत्तर चुनिए। |
| Statement: Nowadays many entrance examinations are slowly getting shifted from 'offline' to 'online' examinations. |
| Assumption I: Online system is more efficient. |
| Assumption II: Online system creates more job opportunities. |
| कथन: आजकल कई प्रवेश परीक्षाएँ 'ऑफलाइन से 'ऑनलाइनपरीक्षाओं में धीरे-धीरे परिवर्तित हो रही हैं। |
| पूर्वधारणा I: ऑनलाइन प्रणाली अधिक कुशल है। |
| पूर्वधारणा II: ऑनलाइन प्रणाली और अधिक रोजगार के अवसर पैदा करती है। |
| Direction: In each of the questions below is given a statement followed by two arguments I and II. Consider the arguments and decide which is/are strong. Choose the correct answer from the given alternatives. |
| निर्देश- निम्नलिखित प्रत्येक प्रश्न में पहले एक कथन है और नीचे दो तर्क I और II दिये गये हैं। आपको दिये गये तर्कों पर विचार करके तय करना है कि कौन-सा/से तर्क प्रभावशाली है/हैं। दिये गये विकल्पों में से एक सही उत्तर चुनिए। |
| Statement.-In metro cities, there is shortage of water supply to all the houses. This is partly due to the huge leakage of water from water pipe-lines. |
Argument I: There should  e maintenance and water leakage should be fixed. |
| Argument II: With the same or less expense, we should pump more water. |
| कथनः मेट्रो शहरों के सभी घरों में जल आपूर्ति में कमी है। यह आंशिक रूप से पाइपलाइनों में जल के भारी रिसाच के कारण है। |
| तर्क I: अनुरक्षण होना चाहिए और जल रिसाव को बंद करना चाहिए |
| तर्क II: हमको और अधिक जल उसी अथवा कम खर्चे पर पंच करना चाहिए। |
| Direction: In each of the questions below is given a statement followed by two arguments I and II. Consider the arguments and decide which is/are strong. Choose the correct answer from the given alternatives. |
| निर्देश& निम्नलिखित प्रत्येक प्रश्न में पहले एक कथन है और नीचे दो तर्क I और II दिये गये हैं। आपको दिये गये तर्कों पर विचार करके तय करना है कि कौन-सा/से तर्क प्रभावशाली है/हैं। दिये गये विकल्पों में से एक सही उत्तर चुनिए। |
| Statement: Using mobile phones while driving should be banned. |
| Argument I: Yes, it causes road accidents. |
| Argument II: No, it will hamper business. |
| कथनः ड्राइविंग के समय मोबाइल फोनों के उपयोग पर प्रतिबंध लगा दिया जाना चाहिए। |
| तर्क I: हाँ, इसके कारण सड़क दुर्घटना होती हैं। |
| तर्क II: नहीं, इससे व्यापार में बाधा आयेगी। |
| Direction: In each of the questions below is given a statement followed by two arguments I and II. Consider the arguments and decide which is/are strong. Choose the correct answer from the given alternatives. |
| निर्देश& निम्नलिखित प्रत्येक प्रश्न में पहले एक कथन है और नीचे दो तर्क I और II दिये गये हैं। आपको दिये गये तर्कों पर विचार करके तय करना है कि कौन-सा/से तर्क प्रभावशाली है/हैं। दिये गये विकल्पों में से एक सही उत्तर चुनिए। |
| Statement: Children below 6 years cannot be admitted to Class I in many States. |
| Argument I: The child should have the necessary mental and physical growth. |
| Argument II: The child should be with their parents in the initial years. |
| कथनः बहुत-से राज्यों में 6 वर्ष की आयु से कम के बच्चों को कक्षा I में भर्ती नहीं किया जा सकता है। |
| तर्क I: बच्चे में आवष्यक मानसिक और शारीरिक विकास होना चाहिए |
| तर्क II: प्रारंभिक वर्षों में बच्चे को अपने माता-पिता के साथ होना चाहिए। |
| Direction: In each of the questions below is given a statement followed by two arguments I and II. Consider the arguments and decide which is/are strong. Choose the correct answer from the given alternatives. |
| निर्देश- निम्नलिखित प्रत्येक प्रश्न में पहले एक कथन है और नीचे दो तर्क I और II दिये गये हैं। आपको दिये गये तर्कों पर विचार करके तय करना है कि कौन-सा/से तर्क प्रभावशाली है/हैं। दिये गये विकल्पों में से एक सही उत्तर चुनिए। |
| Statement: Should education be made compulsory for all children up to Class XII? |
| Argument I: No, industries employing school dropped-out children will be affected. |
| Argument II: Yes, school education forms the basis for higher education and a better future. |
| कथनः क्या शिक्षा को कक्षा XII तक के सभी बच्चों के लिए अनिवार्य कर देना चाहिए? |
| तर्क I: नहीं, इससे विद्यालय की शिक्षा को बीच में ही छोड़ने वाल बच्चों को रोजगार देने वाले उद्योग पर प्रभाव पडे़गा। |
| तर्क II: हाँ, विद्यालय की शिक्षा, उच्च शिक्षा और बेहतर भविष्य के लिए आधार बनाती है। |
| Consider the numbers bearing certain relation- ship among themselves along the columns in the table be low: | ||||||||||||
| नीचे दी गई तालिका के स्तंभों के अंको में एक निश्चित संबंध पर विचार कीजिएः | ||||||||||||
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| कौन-सा अंक x के स्थान पर लुप्त हैं? |
| Which one of the following figures is the odd one? |
| निम्न चित्रों में से कौन-सा एक बेमेल है? |
 |
| The figure (P), (Q), (R), (S) have certain common features. Idenitify a figure amongst the figures (1), (2), (3), (4) which has those similar common features. |
| चित्र (P), (Q), (R), (S) में एक विशेष लक्षण की समानता है। नीचे चित्र (1), (2), (3), (4) में से किसी एक चित्र की पहचान कीजिए, जिसमें उसी लक्षण की समानता हो। |
 |
 |
| Identify the correct vertical mirror image of the following word; |
| निम्नलिखित शब्द की एक ऊद्धकार दर्पण में प्रतिबम्ब को पहचानिए। |
 |
| When a dice has been thrown four times, it produces the following result: |
| जब एक पाँसे को चार बार फेंका जाता हैं, तो प्रत्येक बार निम्न परिणाम आते है। |
 |
| Which one of the following numbers appears opposite to the number 3 in the dice? |
| निम्न संख्याओं में से कौन-सी संख्या पाँसे में 3 के विपरीत पार्श्व में हैं? |
| Directions: Anwer Question Nos. 50 to 53 based on the following information. | ||||||||||
| There are two families enjoying dinner around a round table, facing its centre. The distance between any neighbouring people is same. The details of the two families are as follows: | ||||||||||
| निर्देश: निम्नलिखित जानकारी के आधार पर प्रश्न सं. 50 से 53 का उत्तर दीजिए। | ||||||||||
| दो परिवार के लोग एक गोल मेज के चारों तरफ बैठकर रात के खाने का आनंद ले रहे हैं। ये सब लोग इस प्रकार से बैठे है कि सबका मुख मेज के केन्द्र की तरफ है और किसी भी दो बगल के लोगों के बीच की दूरी एकसमान है। दोनों परिवारों का विवरण नीचे दिया गया है। | ||||||||||
| ||||||||||
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| The above people are sitting with the following details: |
| Arun is sitting diametrically opposite to Bhaskar |
| Asha is sitting diametrically opposite to Beena |
| Asha is sitting at the Eastmost position aaround the table |
| Bhaskar is sitting just to the right of his wife |
| The sons are sitting next to their fathers. |
| The daughters are sitting next to her to her mothers. |
| ऊपर के लोगों के बैठने का विवरण निम्नलिखित हैः |
| अरुण और भास्कर ठीक आमने-सामने बैठ हैं |
| आशा और बीना ठीक आमने-सामने बैठी है |
| आशा मेज के सबसे पूर्वी स्थान पर बैठी है |
| भास्कर अपनी पत्नी के ठीक दाहिनी तरफ बैठा है |
| पुत्र अपने-अपने पिताओं के बगल में बैठे हैं |
| पुत्रियाँ अपनी-अपनी माताओं के बगल में बैठी है। |
| Who is sitting at the Northmost point of the table? |
| मेज के सबसे ऊपरी स्थान पर कौन बैठा हैं\ |
| Directions: Anwer Question Nos. 50 to 53 based on the following information. | ||||||||||
| There are two families enjoying dinner around a round table, facing its centre. The distance between any neighbouring people is same. The details of the two families are as follows: | ||||||||||
| निर्देश: निम्नलिखित जानकारी के आधार पर प्रश्न सं. 50 से 53 का उत्तर दीजिए। | ||||||||||
| दो परिवार के लोग एक गोल मेज के चारों तरफ बैठकर रात के खाने का आनंद ले रहे हैं। ये सब लोग इस प्रकार से बैठे है कि सबका मुख मेज के केन्द्र की तरफ है और किसी भी दो बगल के लोगों के बीच की दूरी एकसमान है। दोनों परिवारों का विवरण नीचे दिया गया है। | ||||||||||
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| The above people are sitting with the following details: |
| Arun is sitting diametrically opposite to Bhaskar |
| Asha is sitting diametrically opposite to Beena |
| Asha is sitting at the Eastmost position aaround the table |
| Bhaskar is sitting just to the right of his wife |
| The sons are sitting next to their fathers. |
| The daughters are sitting next to her to her mothers. |
| ऊपर के लोगों के बैठने का विवरण निम्नलिखित हैः |
| अरुण और भास्कर ठीक आमने-सामने बैठ हैं |
| आशा और बीना ठीक आमने-सामने बैठी है |
| आशा मेज के सबसे पूर्वी स्थान पर बैठी है |
| भास्कर अपनी पत्नी के ठीक दाहिनी तरफ बैठा है |
| पुत्र अपने-अपने पिताओं के बगल में बैठे हैं |
| पुत्रियाँ अपनी-अपनी माताओं के बगल में बैठी है। |
| Who is sitting to the right of Biju? |
| बीजू के दाहिनी तरफ कौन बैठा है\ |
| Directions: Anwer Question Nos. 50 to 53 based on the following information. | ||||||||||
| There are two families enjoying dinner around a round table, facing its centre. The distance between any neighbouring people is same. The details of the two families are as follows: | ||||||||||
| निर्देश: निम्नलिखित जानकारी के आधार पर प्रश्न सं. 50 से 53 का उत्तर दीजिए। | ||||||||||
| दो परिवार के लोग एक गोल मेज के चारों तरफ बैठकर रात के खाने का आनंद ले रहे हैं। ये सब लोग इस प्रकार से बैठे है कि सबका मुख मेज के केन्द्र की तरफ है और किसी भी दो बगल के लोगों के बीच की दूरी एकसमान है। दोनों परिवारों का विवरण नीचे दिया गया है। | ||||||||||
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| The above people are sitting with the following details: |
| Arun is sitting diametrically opposite to Bhaskar |
| Asha is sitting diametrically opposite to Beena |
| Asha is sitting at the Eastmost position aaround the table |
| Bhaskar is sitting just to the right of his wife |
| The sons are sitting next to their fathers. |
| The daughters are sitting next to her to her mothers. |
| ऊपर के लोगों के बैठने का विवरण निम्नलिखित हैः |
| अरुण और भास्कर ठीक आमने-सामने बैठ हैं |
| आशा और बीना ठीक आमने-सामने बैठी है |
| आशा मेज के सबसे पूर्वी स्थान पर बैठी है |
| भास्कर अपनी पत्नी के ठीक दाहिनी तरफ बैठा है |
| पुत्र अपने-अपने पिताओं के बगल में बैठे हैं |
| पुत्रियाँ अपनी-अपनी माताओं के बगल में बैठी है। |
| The immediate Bhaskar are |
| भास्कर के ठीक बगल में बैठै लोग हैं। |
| Directions: Anwer Question Nos. 50 to 53 based on the following information. | ||||||||||
| There are two families enjoying dinner around a round table, facing its centre. The distance between any neighbouring people is same. The details of the two families are as follows: | ||||||||||
| निर्देश: निम्नलिखित जानकारी के आधार पर प्रश्न सं. 50 से 53 का उत्तर दीजिए। | ||||||||||
| दो परिवार के लोग एक गोल मेज के चारों तरफ बैठकर रात के खाने का आनंद ले रहे हैं। ये सब लोग इस प्रकार से बैठे है कि सबका मुख मेज के केन्द्र की तरफ है और किसी भी दो बगल के लोगों के बीच की दूरी एकसमान है। दोनों परिवारों का विवरण नीचे दिया गया है। | ||||||||||
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| The above people are sitting with the following details: |
| Arun is sitting diametrically opposite to Bhaskar |
| Asha is sitting diametrically opposite to Beena |
| Asha is sitting at the Eastmost position aaround the table |
| Bhaskar is sitting just to the right of his wife |
| The sons are sitting next to their fathers. |
| The daughters are sitting next to her to her mothers. |
| ऊपर के लोगों के बैठने का विवरण निम्नलिखित हैः |
| अरुण और भास्कर ठीक आमने-सामने बैठ हैं |
| आशा और बीना ठीक आमने-सामने बैठी है |
| आशा मेज के सबसे पूर्वी स्थान पर बैठी है |
| भास्कर अपनी पत्नी के ठीक दाहिनी तरफ बैठा है |
| पुत्र अपने-अपने पिताओं के बगल में बैठे हैं |
| पुत्रियाँ अपनी-अपनी माताओं के बगल में बैठी है। |
| Who is sitting in the exact North East direction of Beena? |
| बीना के ठीक उत्तर-पूर्व दिशा में कौन बैठा है? |
km / किमी.
km / किमी.
km / किमी.
km / किमी.
, 
, 
, 
यदि ] ] ]
| Direction: Answer Question Nos. 57 and 58, based on the following information. Six persons (A, B, C, D, E and F) read a novel, for which there is only one copy with them. Therefore, only one person can read the novel at a time. The following are observed in the way are reading this novel |
| निर्देश: निम्नलिखित जानकारी के आधार पर प्रश्न सं. 57 और 58 का उत्तर दीजिए। |
| छः व्यक्ति (A, B, C, D, E और F) एक उपन्यास को पढ़ते हैं, लेकिन उनके पास पुस्तक की केवल एक ही प्रति है। इसलिए उपन्यास को एक समय, एक ही व्यक्ति है। उनके उपन्यास को पढ़ने की विधि को ध्यान से देखने पर निम्नलिखित बातें सामने आती हैं। |
| Two persons have read the novel before E |
| C gives the novel to the last person |
| Before F reads, B and D have already finished reading the novel |
| There are three persons who have read the book between A and F |
| A does not receive the novel from D |
| दो व्यक्तियों ने E से पहले उपन्यास को पढ़ लिया है। |
| C अंतिम व्यक्ति को उपन्यास देता है- |
| F के पढ़ने के पहले B और D ने उपन्यास को पढ़ना समाप्त कर दिया है |
| A और D के बीच तीन व्यक्ति हैं, जो पुस्तक पढ़ चुके हैं |
| A को D से उपन्यास नहीं मिलता। |
| Who is the first person to read the novel? |
| उपन्यास को पढ़ने वाला पहला व्यक्ति कौन है? |
| Direction: Answer Question Nos. 57 and 58, based on the following information. Six persons (A, B, C, D, E and F) read a novel, for which there is only one copy with them. Therefore, only one person can read the novel at a time. The following are observed in the way are reading this novel |
| निर्देश: निम्नलिखित जानकारी के आधार पर प्रश्न सं. 57 और 58 का उत्तर दीजिए। |
| छः व्यक्ति (A, B, C, D, E और F) एक उपन्यास को पढ़ते हैं, लेकिन उनके पास पुस्तक की केवल एक ही प्रति है। इसलिए उपन्यास को एक समय, एक ही व्यक्ति है। उनके उपन्यास को पढ़ने की विधि को ध्यान से देखने पर निम्नलिखित बातें सामने आती हैं। |
| Two persons have read the novel before E |
| C gives the novel to the last person |
| Before F reads, B and D have already finished reading the novel |
| There are three persons who have read the book between A and F |
| A does not receive the novel from D |
| दो व्यक्तियों ने E से पहले उपन्यास को पढ़ लिया है। |
| C अंतिम व्यक्ति को उपन्यास देता है- |
| F के पढ़ने के पहले B और D ने उपन्यास को पढ़ना समाप्त कर दिया है |
| A और D के बीच तीन व्यक्ति हैं, जो पुस्तक पढ़ चुके हैं |
| A को D से उपन्यास नहीं मिलता। |
| Who is the fourth person to read the novel? |
| उपन्यास को पढ़ने वाला चौथा व्यक्ति कौन था? |
| Directions: Answers Questions Nos. 74 to 78, after studying the following pie chart which gievs the typical monthly budger of a family earning Rs.36,000 per month. |
| निर्देश: प्रश्न संख्या 74 से 78 का उत्तर निम्नलिखित पाई चार्ट का अध्ययन करने के बाद दीजिए। यह पाई चार्ट Rs.36,000 मासिक आय वाले परिवार के प्रतीकात्मक मासिक बजट को दिखाता है। |
 |
| What is the difference in the amounts budgeted for the food and medical expenses? |
| आहार और चिकित्सा के खर्चे के लिए बजट की राशियों का अंतर कितना है? |
| Directions: Answers Questions Nos. 74 to 78, after studying the following pie chart which gievs the typical monthly budger of a family earning Rs.36,000 per month. |
| निर्देश: प्रश्न संख्या 74 से 78 का उत्तर निम्नलिखित पाई चार्ट का अध्ययन करने के बाद दीजिए। यह पाई चार्ट Rs.36,000 मासिक आय वाले परिवार के प्रतीकात्मक मासिक बजट को दिखाता है। |
|
| The family spent Rs.3800 on telephone bill in the current month. Assuming that all the other ex- penses are same as budgeted amount, how much money the family has saved/invested in this cur- rent month? |
| उस परिवार ने वर्तमान महीने में टेलीफोन बिल पर Rs.3,800 खर्च किए। मान लीजिए बाकी सभी खर्चे यदि बजट के अनुसार हैं, तो परिवार ने इस वर्तमान महीने में कितने रुपये बचत/निवेश किए? |
| Directions: Answers Questions Nos. 74 to 78, after studying the following pie chart which gievs the typical monthly budger of a family earning Rs.36,000 per month. |
| निर्देश: प्रश्न संख्या 74 से 78 का उत्तर निम्नलिखित पाई चार्ट का अध्ययन करने के बाद दीजिए। यह पाई चार्ट Rs. 36,000 मासिक आय वाले परिवार के प्रतीकात्मक मासिक बजट को दिखाता है। |
|
| The family spent Rs.4,500 on food on a particular month. What percentage of the budgeted amount for food has the family spent on that month? |
| किसी विशेष महीने में उस परिवार ने Rs. 4,500 आहार पर खर्च किए। इस माह बजट राशि का कितना प्रतिशत आहार पर खर्च किया गया? |
| Directions: Answers Questions Nos. 74 to 78, after studying the following pie chart which gievs the typical monthly budger of a family earning Rs.36,000 per month. |
| निर्देश: प्रश्न संख्या 74 से 78 का उत्तर निम्नलिखित पाई चार्ट का अध्ययन करने के बाद दीजिए। यह पाई चार्ट Rs.36,000 मासिक आय वाले परिवार के प्रतीकात्मक मासिक बजट को दिखाता है। |
|
| The family spent only 80% of the budgeted amount on entertainment during a particular month, which is equal to: |
| किसी विशेष महीने में उस परिवार ने मनोरंजन की बजट राशि का केवल 80% खर्च किया, तो व्यय है। |
| Directions: Answers Questions Nos. 74 to 78, after studying the following pie chart which gievs the typical monthly budger of a family earning Rs.36,000 per month. |
| निर्देश: प्रश्न संख्या 74 से 78 का उत्तर निम्नलिखित पाई चार्ट का अध्ययन करने के बाद दीजिए। यह पाई चार्ट Rs36,000 मासिक आय वाले परिवार के प्रतीकात्मक मासिक बजट को दिखाता है। |
|
| For the month of November, the family salary increases by an amount equal to the combined budgeted amount for house rent, children education and telephone bill from the earlier month. During November, the family spends exactly the budgeted amount on house rent and children education based on the earlier salary, i.e., before the increment. What is the percentage of the amount spent on house rent and children education together in November, based on the increased salary in November? |
| नवंबर के महीने में परिवार का वेतन, पिछले महीने के मकान किराया, बच्चों की शिक्षा और टेलीफोन बिल के लिए कुल बजट की राशि के बराबर बढ़ जाता है। नवंबर महीने के दौरान परिवार मकान किराया और बच्चों की शिक्षा के लिए पिछले वेतन (बढ़ने के पहले) पर आधारित बजट राशि के एकदम बराबर खर्च करता है। नवंबर में बढे़ हुए वेतन के आधार पर, मकान किराये ओर बच्चों की शिक्षा पर कुल मिलाकर कितने प्रतिशत व्यय किए गए? |
| निर्देश: - दिए गए गद्यांश के आधार पर निम्नलिखित प्रश्नो के उत्तर दीजिए- |
| गद्यांश-1 |
| किसी भी देश की प्रगति वैज्ञानिक उपलब्धियों के सहारे किए गए औद्योगिकीकरण पर निर्भर है। यही किसी भी उन्नत देश की कसौटी मानी जाती है। जहाँ पर पूर्ण रूप से औद्योगिकीकरण नहीं हुआ है, वहाँ उसी अनुपात में गरीबी और पिछड़ापन रहता है। विज्ञान ने मानव को पूरी तरह बदल दिया है, उसे भौतिक स्तर पर समुन्न्त बनाया है, परन्तु एक सत्य यह भी है कि हमें नाना प्रकार की भौतिक सुविधाएँ देकर उसने हमारी कोमल मानवीय संवेनाओं को नष्ट कर दिया है। अगर ऐसा ही होता रहा तो क्या हम ईमानदारी से अपने को मानव कह पाएँगे। |
| विज्ञान हमें क्या देता है? |
| निर्देश: - दिए गए गद्यांश के आधार पर निम्नलिखित प्रश्नो के उत्तर दीजिए- |
| गद्यांश-1 |
| किसी भी देश की प्रगति वैज्ञानिक उपलब्धियों के सहारे किए गए औद्योगिकीकरण पर निर्भर है। यही किसी भी उन्नत देश की कसौटी मानी जाती है। जहाँ पर पूर्ण रूप से औद्योगिकीकरण नहीं हुआ है, वहाँ उसी अनुपात में गरीबी और पिछड़ापन रहता है। विज्ञान ने मानव को पूरी तरह बदल दिया है, उसे भौतिक स्तर पर समुन्न्त बनाया है, परन्तु एक सत्य यह भी है कि हमें नाना प्रकार की भौतिक सुविधाएँ देकर उसने हमारी कोमल मानवीय संवेनाओं को नष्ट कर दिया है। अगर ऐसा ही होता रहा तो क्या हम ईमानदारी से अपने को मानव कह पाएँगे। |
| विज्ञान के विकास के साथ-साथ हम क्या खोते जा रहे हैं |
| निर्देश: - दिए गए गद्यांश के आधार पर निम्नलिखित प्रश्नो के उत्तर दीजिए- |
| गद्यांश-1 |
| किसी भी देश की प्रगति वैज्ञानिक उपलब्धियों के सहारे किए गए औद्योगिकीकरण पर निर्भर है। यही किसी भी उन्नत देश की कसौटी मानी जाती है। जहाँ पर पूर्ण रूप से औद्योगिकीकरण नहीं हुआ है, वहाँ उसी अनुपात में गरीबी और पिछड़ापन रहता है। विज्ञान ने मानव को पूरी तरह बदल दिया है, उसे भौतिक स्तर पर समुन्न्त बनाया है, परन्तु एक सत्य यह भी है कि हमें नाना प्रकार की भौतिक सुविधाएँ देकर उसने हमारी कोमल मानवीय संवेनाओं को नष्ट कर दिया है। अगर ऐसा ही होता रहा तो क्या हम ईमानदारी से अपने को मानव कह पाएँगे। |
| किसी भी देश को किसके बल पर उन्नत कहा जा सकता है? |
| निर्देश: - दिए गए गद्यांश के आधार पर निम्नलिखित प्रश्नो के उत्तर दीजिए- |
| गद्यांश-1 |
| किसी भी देश की प्रगति वैज्ञानिक उपलब्धियों के सहारे किए गए औद्योगिकीकरण पर निर्भर है। यही किसी भी उन्नत देश की कसौटी मानी जाती है। जहाँ पर पूर्ण रूप से औद्योगिकीकरण नहीं हुआ है, वहाँ उसी अनुपात में गरीबी और पिछड़ापन रहता है। विज्ञान ने मानव को पूरी तरह बदल दिया है, उसे भौतिक स्तर पर समुन्न्त बनाया है, परन्तु एक सत्य यह भी है कि हमें नाना प्रकार की भौतिक सुविधाएँ देकर उसने हमारी कोमल मानवीय संवेनाओं को नष्ट कर दिया है। अगर ऐसा ही होता रहा तो क्या हम ईमानदारी से अपने को मानव कह पाएँगे। |
| विज्ञान ने मानव को किस प्रकार बदला हैं? |
| निर्देश: - दिए गए गद्यांश के आधार पर निम्नलिखित प्रश्नो के उत्तर दीजिए- |
| गद्यांश-1 |
| किसी भी देश की प्रगति वैज्ञानिक उपलब्धियों के सहारे किए गए औद्योगिकीकरण पर निर्भर है। यही किसी भी उन्नत देश की कसौटी मानी जाती है। जहाँ पर पूर्ण रूप से औद्योगिकीकरण नहीं हुआ है, वहाँ उसी अनुपात में गरीबी और पिछड़ापन रहता है। विज्ञान ने मानव को पूरी तरह बदल दिया है, उसे भौतिक स्तर पर समुन्न्त बनाया है, परन्तु एक सत्य यह भी है कि हमें नाना प्रकार की भौतिक सुविधाएँ देकर उसने हमारी कोमल मानवीय संवेनाओं को नष्ट कर दिया है। अगर ऐसा ही होता रहा तो क्या हम ईमानदारी से अपने को मानव कह पाएँगे। |
| गरीबी और पिछडे़पन का मापदंड क्या है? |
| निर्देश दिए गए गद्यांश के आधार पर निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दीजिए। |
| गद्यांश 2 |
| कालक्रम की दष्टि से 'कला जीवन के लिए का सिद्धांत बहुत ही पुराना है। साहित्य सृजन के शुरूआती दौर से ही कला को नैतिक उद्देश्यपूर्ति का साधन बनाया गया है। कला को जीवनोपयोगी मानने संबंधी धारण का प्राधान्य सबसे अधिक पश्चिम में रहा है। जबकि यह धारण आदिकालीन एवं देशातीत है। पश्चिम में कला का आरंभिक स्वरूप उपदेषात्मक रहा, जिसका कारण यह है कि पश्चिम की शास्त्रीय कला धर्म के संरक्षण में पनपी और विकसित हुई। शुद्ध कलावादी दष्टि का इस युग में प्रायः अभाव ही रहा। धर्म से प्रेरित कला साहित्य का उपदेशात्मक होना स्वाभाविक ही है। |
| साहित्य सृजन का प्राचीनकाल से किसकी पूर्ति का साधन बनाया गया? |
| निर्देश-दिए गए गद्यांश के आधार पर निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दीजिए। |
| गद्यांश-2 |
| कालक्रम की दष्टि से 'कला जीवन के लिए का सिद्धांत बहुत ही पुराना है। साहित्य सृजन के शुरूआती दौर से ही कला को नैतिक उद्देश्यपूर्ति का साधन बनाया गया है। कला को जीवनोपयोगी मानने संबंधी धारण का प्राधान्य सबसे अधिक पश्चिम में रहा है। जबकि यह धारण आदिकालीन एवं देशातीत है। पश्चिम में कला का आरंभिक स्वरूप उपदेषात्मक रहा, जिसका कारण यह है कि पश्चिम की शास्त्रीय कला धर्म के संरक्षण में पनपी और विकसित हुई। शुद्ध कलावादी दष्टि का इस युग में प्रायः अभाव ही रहा। धर्म से प्रेरित कला-साहित्य का उपदेशात्मक होना स्वाभाविक ही है। |
| पश्चिम में कला का प्रारंभिक स्वरूप कैसा रहा? |
| निर्देश-दिए गए गद्यांश के आधार पर निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दीजिए। |
| गद्यांश-2 |
| कालक्रम की दष्टि से 'कला जीवन के लिए का सिद्धांत बहुत ही पुराना है। साहित्य सृजन के शुरूआती दौर से ही कला को नैतिक उद्देश्यपूर्ति का साधन बनाया गया है। कला को जीवनोपयोगी मानने संबंधी धारण का प्राधान्य सबसे अधिक पश्चिम में रहा है। जबकि यह धारण आदिकालीन एवं देशातीत है। पश्चिम में कला का आरंभिक स्वरूप उपदेषात्मक रहा, जिसका कारण यह है कि पश्चिम की शास्त्रीय कला धर्म के संरक्षण में पनपी और विकसित हुई। शुद्ध कलावादी दष्टि का इस युग में प्रायः अभाव ही रहा। धर्म से प्रेरित कला-साहित्य का उपदेशात्मक होना स्वाभाविक ही है। |
| पश्चिम की शास्त्रीय कला किसके संरक्षण में विकसित हुई? |
| निर्देश-दिए गए गद्यांश के आधार पर निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दीजिए। |
| गद्यांश-2 |
| कालक्रम की दष्टि से 'कला जीवन के लिए का सिद्धांत बहुत ही पुराना है। साहित्य सृजन के शुरूआती दौर से ही कला को नैतिक उद्देश्यपूर्ति का साधन बनाया गया है। कला को जीवनोपयोगी मानने संबंधी धारण का प्राधान्य सबसे अधिक पश्चिम में रहा है। जबकि यह धारण आदिकालीन एवं देशातीत है। पश्चिम में कला का आरंभिक स्वरूप उपदेषात्मक रहा, जिसका कारण यह है कि पश्चिम की शास्त्रीय कला धर्म के संरक्षण में पनपी और विकसित हुई। शुद्ध कलावादी दष्टि का इस युग में प्रायः अभाव ही रहा। धर्म से प्रेरित कला-साहित्य का उपदेशात्मक होना स्वाभाविक ही है। |
| पश्चिम की कला संबंधी धारणा क्या थी? |
| निर्देश-दिए गए गद्यांश के आधार पर निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दीजिए। |
| गद्यांश-2 |
| कालक्रम की दष्टि से 'कला जीवन के लिए का सिद्धांत बहुत ही पुराना है। साहित्य सृजन के शुरूआती दौर से ही कला को नैतिक उद्देश्यपूर्ति का साधन बनाया गया है। कला को जीवनोपयोगी मानने संबंधी धारण का प्राधान्य सबसे अधिक पश्चिम में रहा है। जबकि यह धारण आदिकालीन एवं देशातीत है। पश्चिम में कला का आरंभिक स्वरूप उपदेषात्मक रहा, जिसका कारण यह है कि पश्चिम की शास्त्रीय कला धर्म के संरक्षण में पनपी और विकसित हुई। शुद्ध कलावादी दष्टि का इस युग में प्रायः अभाव ही रहा। धर्म से प्रेरित कला-साहित्य का उपदेशात्मक होना स्वाभाविक ही है। |
| पश्चिम की कला में किस दृष्टि का अभाव रहा? |
| निर्देश- दिए गए गद्यांश के आधार पर निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दीजिए- |
| गद्यांश-3 |
| हिन्दी के प्रसार के लिए तथा संपूर्ण भारत की एक भाषा के रूप में इसे स्थापित करने के लिए केन्द्रीत स्तर पर बहुत सारे प्रयास किए गए हैं। सन् 1960 में स्थापित केन्द्रीय हिन्दी निदेशालय की स्थापना की गई तथा सन् 1961 में वैज्ञानिक और तकनीकी शब्दावली आयोग का गठन किया गया। सरकारी कार्यालयों और बैंको में भी हिन्दी में लगातार काम किए जाने के प्रयासों पर जोर दिया गया। कट्टरपंथी भाषायी आंदोलनों के बावजूद दक्षिण भारत में हिन्दी का खूब प्रचार-प्रसार हुआ है। जिसमें हिन्दी सिनेमा और मीडिया का महत्वपूर्णा योगदान है। हिन्दी आज अंतर्राष्ट्रीय स्तर पर कई देशों में बोली और समझी जा रही है। फिजी, नेपाल , पाकिस्तान, मॉरीशस और कई अमेरिकी एवं यूरोपीय देशों में हिन्दी को पढ़ाया जा रहा है। |
| केन्द्रीय हिन्दी निदेशालय की स्थापना कब हुई? |
| निर्देश- दिए गए गद्यांश के आधार पर निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दीजिए |
| गद्यांश 3 |
| हिन्दी के प्रसार के लिए तथा संपूर्ण भारत की एक भाषा के रूप में इसे स्थापित करने के लिए केन्द्रीत स्तर पर बहुत सारे प्रयास किए गए हैं। सन् 1960 में स्थापित केन्द्रीय हिन्दी निदेशालय की स्थापना की गई तथा सन् 1961 में वैज्ञानिक और तकनीकी शब्दावली आयोग का गठन किया गया। सरकारी कार्यालयों और बैंको में भी हिन्दी में लगातार काम किए जाने के प्रयासों पर जोर दिया गया। कट्टरपंथी भाषायी आंदोलनों के बावजूद दक्षिण भारत में हिन्दी का खूब प्रचार प्रसार हुआ है। जिसमें हिन्दी सिनेमा और मीडिया का महत्वपूर्णा योगदान है। हिन्दी आज अंतर्राष्ट्रीय स्तर पर कई देशों में बोली और समझी जा रही है। फिजी, नेपाल , पाकिस्तान, मॉरीशस और कई अमेरिकी एवं यूरोपीय देशों में हिन्दी को पढ़ाया जा रहा है। |
| भाषायी आंदोलनों के बावजूद हिन्दी का प्रचार प्रसार कहाँ हुआ है? |
| निर्देश- दिए गए गद्यांश के आधार पर निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दीजिए |
| गद्यांश 3 |
| हिन्दी के प्रसार के लिए तथा संपूर्ण भारत की एक भाषा के रूप में इसे स्थापित करने के लिए केन्द्रीत स्तर पर बहुत सारे प्रयास किए गए हैं। सन् 1960 में स्थापित केन्द्रीय हिन्दी निदेशालय की स्थापना की गई तथा सन् 1961 में वैज्ञानिक और तकनीकी शब्दावली आयोग का गठन किया गया। सरकारी कार्यालयों और बैंको में भी हिन्दी में लगातार काम किए जाने के प्रयासों पर जोर दिया गया। कट्टरपंथी भाषायी आंदोलनों के बावजूद दक्षिण भारत में हिन्दी का खूब प्रचार प्रसार हुआ है। जिसमें हिन्दी सिनेमा और मीडिया का महत्वपूर्णा योगदान है। हिन्दी आज अंतर्राष्ट्रीय स्तर पर कई देशों में बोली और समझी जा रही है। फिजी, नेपाल , पाकिस्तान, मॉरीशस और कई अमेरिकी एवं यूरोपीय देशों में हिन्दी को पढ़ाया जा रहा है। |
| हिन्दी के प्रचार प्रसार में किसका महत्वपूर्ण योगदान है? |
| निर्देश- दिए गए गद्यांश के आधार पर निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दीजिए- |
| गद्यांश-3 |
| हिन्दी के प्रसार के लिए तथा संपूर्ण भारत की एक भाषा के रूप में इसे स्थापित करने के लिए केन्द्रीत स्तर पर बहुत सारे प्रयास किए गए हैं। सन् 1960 में स्थापित केन्द्रीय हिन्दी निदेशालय की स्थापना की गई तथा सन् 1961 में वैज्ञानिक और तकनीकी शब्दावली आयोग का गठन किया गया। सरकारी कार्यालयों और बैंको में भी हिन्दी में लगातार काम किए जाने के प्रयासों पर जोर दिया गया। कट्टरपंथी भाषायी आंदोलनों के बावजूद दक्षिण भारत में हिन्दी का खूब प्रचार-प्रसार हुआ है। जिसमें हिन्दी सिनेमा और मीडिया का महत्वपूर्णा योगदान है। हिन्दी आज अंतर्राष्ट्रीय स्तर पर कई देशों में बोली और समझी जा रही है। फिजी, नेपाल , पाकिस्तान, मॉरीशस और कई अमेरिकी एवं यूरोपीय देशों में हिन्दी को पढ़ाया जा रहा है। |
| वैज्ञानिक और तकनीकी शब्दावली आयोग का गठन कब हुआ? |
| निर्देश- दिए गए गद्यांश के आधार पर निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दीजिए |
| गद्यांश 3 |
| हिन्दी के प्रसार के लिए तथा संपूर्ण भारत की एक भाषा के रूप में इसे स्थापित करने के लिए केन्द्रीत स्तर पर बहुत सारे प्रयास किए गए हैं। सन् 1960 में स्थापित केन्द्रीय हिन्दी निदेशालय की स्थापना की गई तथा सन् 1961 में वैज्ञानिक और तकनीकी शब्दावली आयोग का गठन किया गया। सरकारी कार्यालयों और बैंको में भी हिन्दी में लगातार काम किए जाने के प्रयासों पर जोर दिया गया। कट्टरपंथी भाषायी आंदोलनों के बावजूद दक्षिण भारत में हिन्दी का खूब प्रचार प्रसार हुआ है। जिसमें हिन्दी सिनेमा और मीडिया का महत्वपूर्णा योगदान है। हिन्दी आज अंतर्राष्ट्रीय स्तर पर कई देशों में बोली और समझी जा रही है। फिजी, नेपाल , पाकिस्तान, मॉरीशस और कई अमेरिकी एवं यूरोपीय देशों में हिन्दी को पढ़ाया जा रहा है। |
| कौन सा देश भारत के ज्यादा करीब है? |
| निर्देश- दिए गए गद्यांश के आधार पर निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दीजिए- |
| गद्यांश-4 |
| रोमांटिक और आधुनिक दृष्टिकोणों का एक और अंतर उनके अपने सामाजिक परिवेशों के कारण है। रोमांटिसिज्म का विकास विशेष रूप से उदारतावादी युग में हुआ, जबकि आधुनिकता का उदय प्रजातांत्रिक पद्धतियों के अंतर्गत होता है। उदारतावाद और रोमांटिसिज्म में व्यक्ति की स्वाधीनता का सर्वोपरि महत्व है; प्रजातंत्र इस व्यक्तिगत स्वातंत्र्य को मानते हुए भी सामाजिक दायित्वों को एक स्वीकारात्मक दृष्टि के रूप में लेता है; स्वातन्त्र्य और दायित्व इस पद्धति में अविच्छिन्न मूल्य है। आधुनिकता केा मानने वाला सृजनात्मक मूल्यों के संचरण में विश्वास रखता है। |
| रोमांटिसिज्म का विकास किस युग में हुआ? |
| निर्देश- दिए गए गद्यांश के आधार पर निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दीजिए- |
| गद्यांश-4 |
| रोमांटिक और आधुनिक दृष्टिकोणों का एक और अंतर उनके अपने सामाजिक परिवेशों के कारण है। रोमांटिसिज्म का विकास विशेष रूप से उदारतावादी युग में हुआ, जबकि आधुनिकता का उदय प्रजातांत्रिक पद्धतियों के अंतर्गत होता है। उदारतावाद और रोमांटिसिज्म में व्यक्ति की स्वाधीनता का सर्वोपरि महत्व है; प्रजातंत्र इस व्यक्तिगत स्वातंत्र्य को मानते हुए भी सामाजिक दायित्वों को एक स्वीकारात्मक दृष्टि के रूप में लेता है; स्वातन्त्र्य और दायित्व इस पद्धति में अविच्छिन्न मूल्य है। आधुनिकता केा मानने वाला सृजनात्मक मूल्यों के संचरण में विश्वास रखता है। |
| आधुनिकता का उदय किन पद्धतियों के अंतर्गत हुआ? |
| निर्देश- दिए गए गद्यांश के आधार पर निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दीजिए- |
| गद्यांश-4 |
| रोमांटिक और आधुनिक दृष्टिकोणों का एक और अंतर उनके अपने सामाजिक परिवेशों के कारण है। रोमांटिसिज्म का विकास विशेष रूप से उदारतावादी युग में हुआ, जबकि आधुनिकता का उदय प्रजातांत्रिक पद्धतियों के अंतर्गत होता है। उदारतावाद और रोमांटिसिज्म में व्यक्ति की स्वाधीनता का सर्वोपरि महत्व है; प्रजातंत्र इस व्यक्तिगत स्वातंत्र्य को मानते हुए भी सामाजिक दायित्वों को एक स्वीकारात्मक दृष्टि के रूप में लेता है; स्वातन्त्र्य और दायित्व इस पद्धति में अविच्छिन्न मूल्य है। आधुनिकता केा मानने वाला सृजनात्मक मूल्यों के संचरण में विश्वास रखता है। |
| उदारतावाद और रोमांटिसिज्म में किसका सर्वोपरि महत्व है? |
| निर्देश- दिए गए गद्यांश के आधार पर निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दीजिए- |
| गद्यांश-4 |
| रोमांटिक और आधुनिक दृष्टिकोणों का एक और अंतर उनके अपने सामाजिक परिवेशों के कारण है। रोमांटिसिज्म का विकास विशेष रूप से उदारतावादी युग में हुआ, जबकि आधुनिकता का उदय प्रजातांत्रिक पद्धतियों के अंतर्गत होता है। उदारतावाद और रोमांटिसिज्म में व्यक्ति की स्वाधीनता का सर्वोपरि महत्व है; प्रजातंत्र इस व्यक्तिगत स्वातंत्र्य को मानते हुए भी सामाजिक दायित्वों को एक स्वीकारात्मक दृष्टि के रूप में लेता है; स्वातन्त्र्य और दायित्व इस पद्धति में अविच्छिन्न मूल्य है। आधुनिकता केा मानने वाला सृजनात्मक मूल्यों के संचरण में विश्वास रखता है। |
| आधुनिकता को मानने वाला किन मूल्यों के संचरण में विश्वास रखता है? |
| निर्देश- दिए गए गद्यांश के आधार पर निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दीजिए- |
| गद्यांश-4 |
| रोमांटिक और आधुनिक दृष्टिकोणों का एक और अंतर उनके अपने सामाजिक परिवेशों के कारण है। रोमांटिसिज्म का विकास विशेष रूप से उदारतावादी युग में हुआ, जबकि आधुनिकता का उदय प्रजातांत्रिक पद्धतियों के अंतर्गत होता है। उदारतावाद और रोमांटिसिज्म में व्यक्ति की स्वाधीनता का सर्वोपरि महत्व है; प्रजातंत्र इस व्यक्तिगत स्वातंत्र्य को मानते हुए भी सामाजिक दायित्वों को एक स्वीकारात्मक दृष्टि के रूप में लेता है; स्वातन्त्र्य और दायित्व इस पद्धति में अविच्छिन्न मूल्य है। आधुनिकता केा मानने वाला सृजनात्मक मूल्यों के संचरण में विश्वास रखता है। |
| प्रजातंत्र व्यक्तिगत स्वातंत्र्य को मानते हुए भी किसको स्वीकारात्मक दृष्टि के रूप में लेता है। |
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